定义 探讨科技发展带来的新挑战，引导学生用道德准则审视技术边界，确立以人为本的价值导向。
从哪来 建立在“二、责任的深度理解”与“四、诚信与责任的关系”之上，将个体责任延伸至技术伦理领域。
为什么 技术本身无善恶，但使用技术的人有道德底线。五年级学生开始接触智能设备，若缺乏伦理视角，易陷入“技术万能”或“技术冷漠”误区。通过联系“责任”，让学生明白：拥有技术能力不等于可以随意行使权力，必须对他人和社会负责，这是从“个人诚信”向“社会公共伦理”过渡的关键逻辑。