定义 基本礼仪是人际交往中尊重他人、展现自身修养的行为规范，如礼貌用语、站姿坐姿及公共秩序遵守。
从哪来 本节为一年级道法课程起点，无前置知识点，直接基于儿童入学后进入集体生活、建立社会交往规则的现实需求而设立。
为什么 礼仪本质是“尊重”的外化。一年级学生从家庭个体进入学校集体，若缺乏共同的行为边界，会导致沟通障碍与冲突。通过规范礼仪，能降低社交摩擦成本，帮助儿童建立安全感与归属感，并内化“己所不欲，勿施于人”的道德直觉，为后续复杂道德判断打下情感基础。
情境模拟法
设置“进老师办公室”、“借同学文具”、“在食堂排队”三个高频场景，让学生角色扮演，教师即时反馈肢体语言与语气。
适合：具象思维强、喜欢表演和互动、对抽象规则理解困难的学生。
对比分析法
展示两组图片（一组礼貌得体，一组粗鲁无礼），引导学生观察人物表情、动作差异，讨论“谁让你更舒服？为什么？”。
适合：观察力敏锐、喜欢逻辑推理、对视觉信息敏感的学生。
故事隐喻法
讲述《小蚂蚁搬食物》的故事，小蚂蚁们通过排队、说谢谢、不推挤，最终高效完成任务；反之则混乱失败。将礼仪比作“社交润滑剂”。
适合：想象力丰富、喜欢听故事、对动物形象有亲切感的学生。