定义 指个体在人际交往中产生的情绪体验、情感态度及社会性行为的总和，如快乐、友谊、合作。
从哪来 建立在“一、习惯认知”之上。学生先通过认知建立日常行为规范（如排队、问好），进而理解这些行为背后的情感需求（如尊重、和谐），从而将外在习惯内化为内在的社会情感。
为什么 一年级学生处于“自我中心”向“社会中心”过渡的关键期。仅靠规则约束（习惯认知）只能解决“怎么做”，无法解决“为什么做”和“感受如何”。社会情感教育旨在通过共情能力培养，让学生理解行为对他人的影响，从而自发地产生亲社会行为，这是道德发展的心理基础。