定义 指在暑期通过自主规划、亲子互动及社会实践，延续并深化道德认知与行为习惯的过程。
从哪来 建立在“三、人际智慧”与“二、社会性发展”之上，将课堂习得的社会交往规则延伸至家庭与社区生活场景。
为什么 一年级学生处于道德发展的“他律”向“自律”过渡初期，暑假脱离学校集体约束，是检验“社会性发展”成果的关键期；通过“人际智慧”在真实家庭关系中的运用，能巩固“价值塑造”，避免假期出现行为断层。