定义 指一年级学生在暑假期间，通过家庭、社区等场景进行的社交互动与情感交流实践。
从哪来 建立在“二、社会性发展”与“三、社会情感”之上，结合“四、实践与评估”进行落地。
为什么 一年级儿童处于从“家庭中心”向“社会成员”过渡的关键期。暑假脱离了学校的结构化环境，若缺乏引导，易出现社交退缩或冲突。通过人际交往实践，能将课堂学到的“社会性”规则内化为本能，利用“社会情感”能力解决真实矛盾，从而完成“实践与评估”闭环，避免假期社交能力断层。
情境模拟法
设定“小区电梯遇到邻居”或“公园分享玩具”场景，让学生角色扮演。
适合：性格内向、不善表达、缺乏社交自信的学生。通过预设脚本降低社交焦虑，提供安全试错空间。
案例复盘法
展示两个暑假社交案例（一个成功、一个冲突），引导学生分析“对方为什么生气/开心”。
适合：思维活跃、喜欢逻辑分析、对“对错”概念敏感的学生。通过因果分析强化共情能力，理解行为背后的情感逻辑。
任务驱动法
布置“暑假社交小任务”（如邀请一位朋友玩、向保安叔叔问好），要求记录反馈。
适合：行动力强、好动、喜欢即时反馈的学生。将抽象概念转化为具体行动，通过真实互动获得成就感。