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三、自然保护区与生态工程

生态系统的构成与生物多样性 · 六年级
讲清楚它是什么

定义 自然保护区是依法划定的保护典型生态系统或珍稀物种的区域;生态工程是运用生态学原理构建高效、可持续的人工生态系统。

从哪来 本节为起点,无前置知识点。

为什么 自然界生态系统具有自我调节能力,但有限度。自然保护区通过隔离人为干扰,维持生物多样性,保障生态安全。生态工程则模仿自然生态系统的物质循环和能量流动,实现资源的高效利用和废弃物的资源化,解决传统生产模式中的污染和资源浪费问题,实现经济效益与生态效益的统一。

类比法
将自然保护区比作“生态银行”,储存基因和物种资源;将生态工程比作“生态工厂”,输入废物,输出产品和清洁能源。
适合:形象思维强、对抽象概念理解困难的学生。
案例对比法
对比“单一水稻田”与“桑基鱼塘”。前者需大量化肥农药,后者中蚕沙喂鱼、塘泥肥桑,形成闭环。
适合:喜欢具体实例、逻辑推理能力较强的学生。
角色扮演法
学生分别扮演“破坏者”、“保护者”、“工程师”,模拟一个湿地被污染后,如何通过建立保护区和人工湿地净化水质。
适合:参与感强、喜欢互动和情境模拟的学生。
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练一道
基础题
某地建立了“丹顶鹤自然保护区”,禁止游客进入核心区。请问这主要体现了自然保护区的什么功能?
变式
某农村将养猪场、沼气池、果园结合,猪粪进沼气池,沼液浇果园,沼渣喂猪。请分析这种模式属于什么工程?它解决了什么环境问题?
试试手自己判
检测题
某城市污水处理厂采用人工湿地净化污水,湿地中种植芦苇、香蒲,并放养鱼类。请判断: 1. 这属于自然保护区还是生态工程? 2. 该工程利用了生态系统的哪两个基本原理?
看答案和判分标准
答案:1. 生态工程。 2. 物质循环原理、能量流动原理(或物种多样性原理、协调与平衡原理)。
判对标准:
- 第1问答“生态工程”得1分。
- 第2问答出“物质循环”和“能量流动”得2分,答出“物种多样性”或“协调与平衡”得1分(需结合具体情境,人工湿地主要体现物质循环和能量流动)。
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