定义 能源是能够提供某种形式能量（如热、光、电、机械能）的物质或自然资源。
从哪来 本知识点建立在“实验2：比较不同杠杆”、“实验3：滑轮组组装”、“实验4：斜面省力实验”及“实验5：观察身边的简单机械”之上。学生已理解简单机械能改变力的大小或方向，但机械本身不产生能量，必须依靠外部能源驱动，从而引出能源概念。
为什么 能量守恒定律指出能量不会凭空产生或消失，只会从一种形式转化为另一种形式。简单机械（杠杆、滑轮、斜面）只是能量传递和转换的“工具”，它们省力的本质是以距离为代价，并未创造能量。因此，必须存在一个源头——能源，来提供初始的能量输入，驱动机械做功或转化为热能、光能等。理解这一点，才能明白为什么机器需要燃料、电池或阳光。
讲法
类比法：把能源比作“食物”
适合
形象思维强、抽象概念理解困难的学生。
讲解时问：“人饿了没力气跑步，吃饭后有力气了，饭是什么？”（食物/能量来源）。“汽车没油跑不动，加油后能跑，油是什么？”（燃料/能源）。“手机没电黑屏，充电后亮屏，电是什么？”（电能/能源）。强调：机械像人的肌肉，能源像食物，肌肉本身不产生食物，必须靠食物提供能量才能运动。
讲法
溯源法：从简单机械的“动力源”切入
适合
逻辑性强、喜欢探究因果关系的学生。
回顾实验2-5，问：“我们用杠杆撬石头，力从哪里来？”（人的肌肉）。“用滑轮组吊重物，力从哪里来？”（人的拉力或电机）。“电机转动的能量从哪来？”（电）。“电从哪来？”（发电厂/电池）。层层追问，让学生发现：所有机械运动的背后，都有一个“能量提供者”，这个提供者就是能源。
讲法
分类对比法：一次能源与二次能源
适合
分类能力强、喜欢结构化知识的学生。
先列举：煤、石油、太阳、风、水、电、汽油。问：“哪些是直接从自然界拿到的？”（煤、石油、太阳、风、水）——一次能源。“哪些是经过加工转换得到的？”（电、汽油）——二次能源。强调：能源不是单一物质，而是一个系统，有的直接可用，有的需转换。