定义 空气是一种无色透明的物质，具有体积，能够占据一定的空间，且该空间可被压缩或置换。
从哪来 本知识点建立在“五、科学探究能力培养”之上，利用观察、预测、实验验证的科学探究方法，通过对比“水占据空间”的已有经验，推导空气占据空间的特性。
为什么 物质由微粒构成，微粒之间虽有间隙但整体占据体积。空气虽然看不见，但它由大量气体分子组成，这些分子在运动时占据了一定的物理空间。当空气进入容器（如倒扣的杯子）时，由于气体分子无法轻易穿过固体壁，它们就“占据”了容器内部的空间，从而阻止水进入，直到空气被排出或压缩。
生活类比法
适合
形象思维强、喜欢生活联系的学生。
操作：让学生想象自己站在一个房间里，房间被墙壁围住，人（代表空气）占据了房间内部的空间，其他人（代表水）进不来。如果把人请出去（抽出空气），其他人才能进来。
话术：“同学们，空气就像一群隐形的‘小精灵’，它们虽然看不见，但像我们一样需要‘地盘’。当它们挤在杯子里时，水就进不来了，因为地盘被占了。”
实验对比法
适合
逻辑性强、喜欢动手验证的学生。
操作：准备两个相同的杯子，一个正放，一个倒扣。将倒扣的杯子垂直压入水中，观察水是否进入；再将杯子倾斜，观察气泡冒出和水进入的现象。
话术：“注意看，杯子垂直压下去，水进不去，说明杯子里有东西挡着。当我们把杯子倾斜，‘挡路’的东西跑出来了（气泡），水就进来了。这证明空气确实占据了空间，并且可以被水置换。”
微观想象法
适合
抽象思维较好、对微观世界好奇的学生。
操作：使用动画或图示展示气体分子的运动。
话术：“空气是由无数个微小的、看不见的粒子组成的。这些粒子在杯子里不停地碰撞、运动，它们填满了杯子的每一个角落。因为粒子有大小，它们占地方，所以水分子就进不来了。就像装满弹珠的盒子，再倒沙子也倒不进去一样。”