定义 植物对外界刺激（如光、水、重力）产生的定向生长或运动反应。
从哪来 本节为起点，无前置知识点，基于学生日常观察建立的感性经验。
为什么 植物没有神经系统，无法像动物那样快速移动。为了生存，它们进化出“感应”机制：通过激素（如生长素）在细胞间分布不均，导致向刺激源一侧生长慢、背刺激源一侧生长快，从而实现定向生长，以获取阳光、水分或保持根系稳固。
生活类比法
把植物比作“慢动作的运动员”。告诉学生，植物不能跑，只能“长”。比如向日葵追太阳，就像人转头看东西，但植物是用“长高”和“弯曲”来完成的。
适合：形象思维强、喜欢故事和比喻的学生。
实验探究法
展示两个实验视频或实物。一个是“向光性”（单侧光照射，茎弯曲）；一个是“向水性”（花盆倾斜，根向水生长）。让学生观察并提问：“为什么根和茎的方向不一样？”引导出“不同器官对刺激反应不同”的概念。
适合：逻辑性强、喜欢动手和观察细节的学生。
角色扮演法
让学生扮演“生长素”分子。老师喊“左边有光”，学生就集体往右边挤（因为左边生长快，右边生长慢，导致整体向左弯）。通过身体动作体验“不均匀生长”导致“弯曲”的原理。
适合：好动、抽象思维较弱、需要通过身体记忆理解概念的学生。