定义 地球自西向东自转，导致不同经度地区见到太阳的时刻不同，从而划分出24个时区。
从哪来 本知识点为三年级科学起始内容，基于学生对“昼夜交替”现象的直观观察，无需前置知识铺垫。
为什么 地球是一个不透明的球体，且自西向东不停自转。当某地面向太阳时是白天，背向太阳时是黑夜。由于地球自转，东边的地点比西边的地点先迎来日出。为了统一时间标准，全球被划分为24个时区，相邻时区时间相差1小时，遵循“东早西晚”的规律。
生活情境法
利用“看球赛”或“给国外亲戚打电话”的真实场景。
适合：对抽象概念不敏感，但对生活应用感兴趣、喜欢具体情境的学生。
操作：展示一张世界地图，标出北京和伦敦。告诉学生：“当我们在晚上8点看足球赛时，伦敦的朋友正在中午12点吃午饭。”让学生感受“同一时刻，不同地方时间不同”，引出时区概念。
模型演示法
使用地球仪和手电筒模拟太阳。
适合：空间想象力强，喜欢动手操作、视觉型学习的学生。
操作：在暗室中，用手电筒照射地球仪。标记A点（东）和B点（西）。转动地球仪，让学生观察A点先被光照亮（日出），B点后被照亮。直观展示“东边先看到太阳”，从而理解“东边时间早”。
逻辑推导法
从“一天24小时”和“地球转一圈”入手。
适合：逻辑思维能力强，喜欢数学推理、喜欢探究“为什么”的学生。
操作：提问：“地球转一圈是24小时，如果把它分成24份，每份代表多少时间？”引导学生得出“每份1小时”。再问：“既然地球在转，东边先转过来，那东边的时间应该比西边早还是晚？”通过逻辑链条推导时区划分原理。