定义 在动手前，先想清楚目的、步骤和材料，像画地图一样规划解决问题的全过程。
从哪来 建立在“简易观察实验”之上。观察是“看”，系统设计是“想”，从被动接收信息升级为主动规划行动。
为什么 三年级学生常陷入“盲目动手”，导致资源浪费或目标偏离。系统设计思维通过“先规划后执行”的逻辑，将零散的操作串联成有因果关系的链条，培养逻辑闭环能力。
“建筑师”类比法
适合
形象思维强、喜欢动手的学生。
告诉学生：科学家像建筑师，盖楼前必须画图纸（设计），不能直接搬砖（实验）。图纸上要有地基（目的）、材料（工具）、楼层（步骤）。
“侦探破案”推演法
适合
逻辑性强、喜欢推理的学生。
设定情境：要找出“谁偷吃了饼干”。不能乱翻，要先列出嫌疑人（变量）、检查足迹（观察点）、按时间线排查（步骤）。这就是设计思维。
“游戏通关”规划法
适合
注意力易分散、喜欢游戏的学生。
把实验比作闯关游戏。第一关是“选装备”（材料），第二关是“定路线”（步骤），第三关是“看结果”（结论）。没规划路线就会卡在迷宫里。