定义 由电源、用电器、导线和开关四部分连接而成的，能让电流持续流动的闭合回路。
从哪来 建立在“简易观察实验”之上。通过观察小灯泡发光、电机转动等简单现象，学生已初步感知到“电”具有能量且能驱动物体工作，为理解电路各组件的功能分工提供了感性基础。
为什么 电流像水流一样，需要动力源（电源）提供压力，需要通道（导线）输送，需要负载（用电器）消耗能量做功，还需要控制阀门（开关）决定通断。只有这四者首尾相连形成闭合路径，电荷才能定向移动形成电流，用电器才能工作。若断开任何一部分，回路中断，电流消失，用电器停止工作。
实物拆解法
拿出一个完整的简易电路套件，让学生亲手拆下电池、灯泡、导线和开关。问：“少了谁，灯就不亮了？”让学生逐一移除部件并观察现象。
适合：动手能力强、喜欢直观操作、对抽象概念理解较慢的学生。
生活类比法
将电路比作“自来水系统”。电源是水泵（提供压力），导线是水管（输送水），用电器是水车（消耗水能做功），开关是水龙头（控制水流）。只有水管连通、水泵工作、水车在位、龙头打开，水车才能转。
适合：善于联想、逻辑思维较好、对机械原理感兴趣的学生。
符号图示法
在黑板上画出电池、灯泡、开关、导线的电路符号，像拼拼图一样将它们连成一个圈。强调“圈”的概念，即闭合回路。
适合：空间想象力强、擅长图形记忆、视觉型学习者。