定义 通过对比串联与并联电路中灯泡的亮度差异，探究电路连接方式对电流分配及用电器工作状态的影响。
从哪来 本知识点建立在“简易观察实验”这一前置知识之上，学生已具备基本的电路连接操作能力和对电流现象的直观感知。
为什么 串联电路中电流处处相等，总电压被各用电器分担，单个灯泡分得电压低于电源电压，故较暗；并联电路中各支路两端电压均等于电源电压，且互不影响，故灯泡亮度与单接时相同（或更亮，取决于电池内阻），且一个断路不影响另一个。
讲法
适合动手能力强、喜欢直观对比的学生
采用“盲盒挑战”法。准备两组完全相同的电池和灯泡，一组串联，一组并联。让学生先预测哪组更亮，然后同时接通电源，观察亮度差异。接着，拔掉串联电路中的一个灯泡，观察另一个的变化；再拔掉并联电路中的一个，观察另一个的变化。通过强烈的视觉冲击和因果关系的即时反馈，让学生自己总结出“串联互相影响，并联互不干扰”的规律。
讲法
适合逻辑性强、喜欢类比推理的学生
采用“水流类比”法。将电流比作水流，电池比作水泵，导线比作水管，灯泡比作水轮机。串联就像一条长水管上串联两个水轮机，水流经过第一个后能量减弱，第二个转得慢（暗）；并联就像水管分叉，两个水轮机都直接接在主水管上，都能获得充足的水压（亮）。重点讲解“电压”即“水压”，串联是“分压”，并联是“稳压”。
讲法
适合抽象思维较弱、需要具象化辅助的学生
采用“角色体验”法。请两名学生扮演“电子”，两名学生扮演“灯泡”。在串联模式下，两名“电子”必须手拉手依次穿过两个“灯泡”区域，模拟电流路径唯一，强调“排队通过”；在并联模式下，两名“电子”分别走两条独立通道穿过各自的“灯泡”，强调“各走各的路”。通过身体动作模拟电流路径，帮助学生理解电路拓扑结构对电流流向的限制。