定义 电流只有一条路径，依次经过各个用电器，各元件相互影响，开关控制整个电路。
从哪来 建立在“简易观察实验”之上，通过观察小灯泡发光现象，初步感知电流的存在与通路条件。
为什么 因为电荷在导体中定向移动形成电流，串联电路中导线首尾相连，没有分支，电荷无法分流，只能依次通过每个元件。因此，断开任何一处，整个回路中断，所有用电器同时停止工作；且总电阻等于各分电阻之和，电流处处相等。
实物连线法
提供电池盒、开关、两个小灯泡及导线，让学生亲手将元件首尾相连。强调“手拉手”概念：电池正极→开关→灯泡1→灯泡2→电池负极。
适合：动手能力强、具象思维主导的学生。
水流类比法
将电路比作水管，电流比作水流，灯泡比作水轮机。串联就像一根长水管，水流必须依次推动每一台水轮机才能流回源头。如果中间堵了（断路），后面所有水轮机都不转。
适合：抽象思维较弱、喜欢生活化类比的学生。
电路符号绘图法
直接讲解电池、开关、灯泡的电路符号，让学生在纸上画出串联电路图。通过“画线”来理解“路径唯一”，强调线条不能交叉、不能分叉。
适合：空间想象力好、偏好逻辑符号推导的学生。