定义 通过改变电流大小或线圈匝数，观察吸引大头针数量变化，探究电磁铁磁性强弱影响因素的实验。
从哪来 建立在“9. 电磁效应的初步认识”之上，学生已知通电导线周围存在磁场，且通电螺线管具有磁性。
为什么 电磁铁的磁性强弱取决于电流产生的磁场叠加效果。电流越大，单位长度导线产生的磁场越强；线圈匝数越多，各匝线圈产生的磁场在内部叠加得越密集。因此，增大电流或增加匝数，都能增强总磁场，从而吸引更多铁磁性物质（如大头针）。
讲法
适合：逻辑性强、喜欢控制变量思维的学生
采用“控制变量法”拆解实验。先固定匝数，只变电流，记录数据；再固定电流，只变匝数，记录数据。强调“一次只改一个条件”，用表格对比数据，让学生看到单一变量对结果的直接影响。
讲法
适合：形象思维强、喜欢动手操作的学生
使用“磁力天平”或悬挂弹簧秤。将电磁铁悬挂，下方放铁块。通电后，观察弹簧伸长量或天平倾斜角度。直观展示“吸力”大小，让学生感受到电流变大时“拉力”明显增强，建立感性认识。
讲法
适合：抽象思维较弱、需要具象类比的学生
用“水管水流”类比。电流像水流，线圈像水管圈数。水流越大（电流大），冲击力越强；水管圈数越多（匝数多），水流汇聚的力越大。用这种生活化类比帮助理解“叠加效应”。