定义 由线圈和铁芯组成，通电产生磁性、断电磁性消失，且磁性强弱和方向可控制的装置。
从哪来 建立在“9. 电磁效应的初步认识”之上，即学生已知道电流周围存在磁场，但尚未掌握如何增强磁场及控制其开关。
为什么 通电导线周围产生磁场，但单根导线磁场极弱。将导线绕成线圈，各匝导线产生的磁场方向一致，相互叠加增强；再插入铁芯，铁芯被磁化，其内部磁畴有序排列，进一步大幅增强磁场。断电后，电流消失，磁场随之消失，铁芯退磁，从而实现磁性的可控。
讲法
适合动手能力强、喜欢直观实验的学生
采用“对比实验法”。先展示一个普通条形磁铁吸铁钉，再展示一个通电线圈（无铁芯）吸铁钉，最后展示电磁铁（有线圈+铁芯）吸铁钉。让学生亲手操作开关，观察“通电吸、断电放”的现象，并尝试改变电池节数，观察吸起铁钉数量的变化。通过直观对比，理解铁芯和电流大小对磁性的影响。
讲法
适合逻辑思维强、喜欢探究原理的学生
采用“模型构建法”。用“磁力叠加”概念解释线圈：想象每圈导线是一个小磁针，绕圈后它们首尾相接，力量汇聚。引入铁芯时，用“磁路”比喻：铁芯像高速公路，让磁力线顺畅通过并集中，而不是像空气那样分散。重点讲解为什么断电后磁性消失（电流停止，磁场源消失），强调电磁铁与永磁体的本质区别在于“可控性”。
讲法
适合生活经验丰富、喜欢联系实际的学生
采用“应用驱动法”。从生活中的“电铃”或“门吸”入手，拆解其内部结构，找出线圈和铁芯。提问：“为什么电铃能反复敲击？如果换成普通磁铁会怎样？”引导学生发现普通磁铁无法自动断开，而电磁铁可以通过电路控制通断，从而实现自动化动作。将知识点嵌入到解决实际问题的情境中。