定义 植物为了生存，进化出适应特定环境（如光照、水分、温度）的形态结构或生理特性。
从哪来 本节为起点，无前置知识点。
为什么 自然界中资源（阳光、水、空间）有限且环境多变。如果植物不能通过改变自身结构（如叶片大小、根系深浅）来更高效地获取资源或抵御恶劣条件，就会在竞争中淘汰。适应性是自然选择的结果，是植物“活下去”的策略。
讲法
实物对比法。
适合：观察型、具象思维强的学生。
拿出仙人掌和绿萝的实物或高清图片。引导学生像侦探一样找不同：仙人掌的叶子变成了刺（减少水分蒸发），绿萝的叶子很大（增加光合作用面积）。让学生直接触摸、观察，建立“结构不同是因为环境不同”的直观联系。
讲法
角色扮演法。
适合：好动、喜欢情境体验的学生。
设定场景：“现在是大沙漠，很热很干。”让学生扮演植物，如果身体是普通树叶，会怎样？（渴死、晒伤）。如果变成仙人掌（身体变小、长刺、肚子大储水），会怎样？（活下来了）。通过身体动作模拟植物特征，理解“适应”是为了“生存”。
讲法
故事类比法。
适合：抽象思维萌芽、喜欢听故事的学生。
把植物比作“穿不同衣服的人”。去滑雪（寒冷环境）要穿厚羽绒服（如松树针叶，防风保暖）；去游泳（水中环境）要穿泳衣（如荷花叶片，防水透气）。告诉学生，植物没有衣服，它们的“身体结构”就是它们根据“居住地”定制的专属装备。