定义 利用标准工具（如直尺、量杯）获取物体长度或体积等具体数值的过程。
从哪来 建立在“1.4 观察植物的基本方法”之上，将定性观察升级为定量记录。
为什么 人的感官（如目测、手感）存在误差且无法量化，无法进行精确比较和交流；使用统一标准的测量工具，能消除主观差异，获得可重复、可比较的客观数据，这是科学记录的基础。
实物对比法
先让学生用手比划植物高度，再引入直尺测量。
适合：直观形象思维强、抽象概念薄弱的一年级新生。
游戏情境法
设计“植物身高榜”游戏，用积木块（非标准单位）和直尺（标准单位）分别测量，对比结果差异。
适合：喜欢竞争、对游戏化学习感兴趣的学生。
错误纠正法
展示错误的测量方式（如尺子歪斜、起点未对齐0刻度），让学生当“小老师”找出错误并演示正确做法。
适合：观察细致、喜欢纠错和规则明确的学生。