定义 指在艺术创作中，用于制作、加工、修饰作品的各类器具、介质及辅助用品的总称。
从哪来 本节为一年级艺术课程起点，无前置知识点，直接建立在对周围生活物品的初步感知之上。
为什么 艺术创作是将内心想法外化为可见形态的过程，这一过程必须依赖物质载体。工具是连接“思维”与“实物”的桥梁，材料是构成作品的物质基础。明确工具材料，是为了让学生理解“做什么”需要“用什么”，从而建立从抽象构思到具体操作的逻辑闭环，避免盲目动手。
实物触摸法
准备一个“百宝箱”，里面放入剪刀、画笔、彩纸、黏土等。让学生轮流伸手进去摸，猜是什么，拿出来后说出它的名字和用途。
适合：感官型学习者，注意力易分散，喜欢动手操作的一年级新生。
故事拟人法
把工具拟人化。比如剪刀是“咔嚓兄弟”，负责把大块纸变成小块；画笔是“彩虹舞者”，负责给画面穿衣服；胶水是“粘粘侠”，负责把大家抱在一起。通过角色扮演展示它们如何合作完成一幅画。
适合：想象丰富、喜欢听故事、对抽象概念理解困难的学生。
任务驱动法
直接给出一个简单任务，如“做一只纸飞机”。问学生：“我们需要什么？”引导学生从空手中意识到需要“纸”（材料）和“折痕笔/手指”（工具）。强调没有工具材料，想法就飞不起来。
适合：逻辑思维较强、喜欢解决问题、目标导向型的学生。