定义 DNA以亲代双链为模板，利用游离脱氧核苷酸，在酶催化下合成子代DNA的过程。
从哪来 建立在“1.2 有丝分裂”中染色体复制与加倍的宏观现象，以及“6.2 减数分裂过程”中同源染色体分离前DNA含量变化的微观基础之上。
为什么 DNA双螺旋结构具有两条反向平行的长链，且碱基互补配对原则（A-T, C-G）使得每条链都能作为模板指导新链合成；半保留复制机制既保证了遗传信息的稳定性，又通过解旋酶降低双链间的氢键，使复制得以进行。
讲法
类比法：拉链与复印机
适合
形象思维强、抽象逻辑较弱的学生。
将DNA双螺旋比作拉链，解旋酶是拉开拉链的“手”，DNA聚合酶是沿着轨道行走并自动匹配齿扣（碱基）的“复印机”。强调“一边拉开，一边复印”，直观展示半保留复制的动态过程，避免学生死记硬背步骤。
讲法
逻辑推导法：信息守恒与模板必要性
适合
逻辑推理能力强、喜欢探究本质的学生。
从“遗传信息必须精确传递”出发，推导为何需要模板（保证准确性）、为何需要解旋（暴露模板）、为何需要原料（构建新物质）。重点剖析“半保留”如何平衡了“稳定性”与“突变可能性”，从信息论角度解释复制机制的必然性。
讲法
时空定位法：细胞周期与酶的作用位点
适合
空间想象力好、擅长构建模型的学生。
绘制细胞周期图，精准定位S期。在DNA分子模型上标注解旋酶（作用于氢键）、DNA聚合酶（作用于磷酸二酯键）、引物结合位点。强调酶的作用位点与化学键类型的对应关系，通过“酶-键-位点”的三维对应关系，理清复制的分子机制。