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3.1 性别决定

遗传的定律与伴性遗传 · 高三
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 生物体通过性染色体(X/Y或Z/W)的组合差异,决定后代性别比例及性别特征的遗传机制。

从哪来 基于6.2 减数分裂过程中同源染色体分离产生配子,以及6.3 DNA、染色体数目变化规律中染色体在受精时恢复二倍体且性染色体组合决定性别。

为什么 在减数分裂形成配子时,性染色体作为同源染色体遵循分离定律。 1. XY型:雌性(XX)只产生含X的卵细胞;雄性(XY)产生含X和含Y的精子,且比例为1:1。受精时,X精子与卵结合为XX(雌),Y精子与卵结合为XY(雄),故性别由精子类型决定,理论比例为1:1。 2. ZW型:雄性(ZZ)产生含Z的精子;雌性(ZW)产生含Z和含W的卵细胞,性别由卵细胞类型决定。 本质是性染色体在减数分裂中的随机分配及受精时的随机结合。

类比法
适合形象思维强、抽象逻辑较弱的学生。 将X染色体比作“红色球”,Y染色体比作“蓝色球”。 - 妈妈(XX)口袋里只有红球,每次扔出一个红球。 - 爸爸(XY)口袋里有一个红球一个蓝球,每次随机扔出一个。 - 如果扔出红球+红球=女孩(XX);扔出蓝球+红球=男孩(XY)。 强调“爸爸决定性别”是因为爸爸有两种球,而妈妈只有一种。
逻辑推导法
适合逻辑严密、擅长数学概率的学生。 列出配子形成与受精的矩阵: - 雌配子:$X$ (100%) - 雄配子:$X$ (50%), $Y$ (50%) - 合子:$X+X \rightarrow XX$ (50%), $X+Y \rightarrow XY$ (50%) 重点讲解:为什么是1:1?因为减数分裂时同源染色体分离是随机的,且两种精子数量相等、活力相同、受精机会均等。
对比辨析法
适合基础扎实、易混淆概念的学生。 对比XY型(哺乳动物、果蝇)与ZW型(鸟类、鳞翅目昆虫)。 - 核心区别:哪个性别是“异配性别”(产生两种配子)? - XY型:雄性异配(XY),雌性同配(XX)。 - ZW型:雌性异配(ZW),雄性同配(ZZ)。 - 记忆口诀:“XY男异,ZW女异”。
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练一道
基础题
人类性别决定为XY型。若一个次级精母细胞处于减数第二次分裂后期,其细胞内可能含有的性染色体组成是? A. XX B. YY C. XX或YY D. XY
变式
某鸟类(ZW型性别决定)中,雄性为ZZ,雌性为ZW。若一只雄性鸟(ZZ)与一只雌性鸟(ZW)交配,后代中雄性个体的性染色体组成是什么?其性别是由谁的配子决定的?
试试手自己判
检测题
果蝇(XY型)的性别由性染色体决定。现有一只正常雄果蝇(XY)与一只正常雌果蝇(XX)交配,产生了一只性染色体组成为XYY的雄果蝇。请分析该异常果蝇的产生原因(从减数分裂角度简述)。
看答案和判分标准
答案:该果蝇性染色体组成为XYY,其中X来自母本(卵细胞),YY来自父本(精子)。 说明父本在减数第一次分裂时,X和Y染色体未分离,进入了同一个次级精母细胞;或者在减数第二次分裂时,Y染色体的姐妹染色单体未分离,形成了含YY的异常精子。该异常精子与含X的正常卵细胞结合,形成了XYY的受精卵。
判对标准:
1. 指出X来自母本,YY来自父本(2分)。
2. 指出父本减数分裂异常(1分)。
3. 具体指出是减I同源染色体未分离或减II姐妹染色单体未分离(2分)。
4. 逻辑清晰,表述准确(1分)。
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