定义 依据文本细节，运用“言行思”等维度，概括人物性格特征并分析其塑造手法。
从哪来 建立在 6.2 人物形象分析 的基础上，结合 6.1 文意理解 把握语境，并借助 2.4 主题思想 升华人物意义。
为什么 人物是小说的灵魂，作者通过外貌、语言、动作、心理等细节（6.2）来外化内心。若脱离具体语境（6.1）和作品主旨（2.4），人物分析就会变成贴标签，无法揭示人物在推动情节和表达主题中的核心作用。
“证据链”推导法
像侦探破案一样，要求学生找出原文中描写人物的具体句子（证据），然后推导其背后的性格特征（结论）。
适合：逻辑思维强，但容易主观臆断、缺乏文本依据的学生。
“对比反差”挖掘法
引导学生关注人物言行与常规认知的反差，或人物前后行为的矛盾，通过剖析这种“不一致”来深入理解人物的复杂性。
适合：思维活跃，对单一扁平化的人物解读感到乏味，喜欢挑战深度的学生。
“主题反推”定位法
先明确文章的主题思想（2.4），再反向思考作者为什么要塑造这样一个人物？该人物在主题表达中起到了什么作用（如典型代表、反面衬托等）。
适合：宏观视野较好，但微观细节捕捉能力较弱，容易答非所问的学生。