定义 审题立意，即从题目材料中提炼核心观点，确定议论文的论述方向与中心论点。
从哪来 建立在“一、议论文写作基础回顾”之上，特别是关于论点、论据、论证三要素的基本认知。
为什么 议论文的灵魂在于“立论”。若选题分析偏差，后续无论论据多丰富、逻辑多严密，都是“南辕北辙”。选题分析是连接“题目”与“文章”的桥梁，决定了文章的边界、深度和价值取向。只有先厘清“写什么”和“为什么写”，才能避免泛泛而谈或偏题跑题。
讲法
关键词拆解法。
适合
逻辑性强、擅长结构化思维的学生。
操作：将题目拆解为“核心词+限定词+关系词”。例如“科技与人文”，核心词是科技、人文，关系词隐含“与”（并列/对立/融合）。引导学生逐一分析每个词的内涵与外延，再组合推导可能的论点。
讲法
追问溯源法。
适合
思维活跃、喜欢探究本质的学生。
操作：面对题目连续追问“为什么”、“是什么”、“怎么办”。例如题目“内卷”，先问“什么是内卷”（定义），再问“为什么会出现内卷”（归因），最后问“如何破局”（对策）。通过层层追问，找到最具争议性或最有价值的切入点作为论点。
讲法
正反对比法。
适合
直觉敏锐、擅长辩证思考的学生。
操作：针对题目给出的现象或观点，先列出“支持”的理由，再列出“反对”的理由。比较哪一方的论证更充分、更符合时代精神或更具普遍意义，从而确定立场。这种方法能快速检验论点的稳固性。