定义 跨媒介表达指将同一核心内容，依据不同媒介（如文字、图像、视频）的特性进行差异化重构与呈现的过程。
从哪来 建立在“一、语言表达连贯”之上，确保不同媒介间信息逻辑一致；依托“一、整本书阅读概述”，从宏观视角把握文本整体意蕴以支撑深度转化。
为什么 媒介即讯息，不同媒介具有独特的符号系统和传播逻辑（如文字的线性抽象 vs 图像的直观具象）。跨媒介表达不是简单的格式转换，而是基于对原意（整本书阅读所得）的深刻理解，运用连贯的逻辑（语言表达连贯）在不同符号系统中重建意义，以实现更精准、高效的沟通。
讲法
适合逻辑性强、擅长分析的学生
采用“解构-映射”法。先让学生列出核心观点的逻辑链条（A->B->C），然后分析目标媒介（如海报）的视觉元素（色彩、构图、字体）如何对应这些逻辑节点。强调“信息守恒”，即媒介变了，核心逻辑不能断。
讲法
适合感性丰富、擅长共情的学生
采用“情境-体验”法。设定一个具体传播场景（如向高中生推荐《红楼梦》），让学生先体验阅读时的心理波动，再思考如何用短视频的节奏、配乐或画面的冷暖色调来“复刻”这种情绪体验。强调“情感共鸣”，即媒介是情绪的放大器。
讲法
适合实践导向、动手能力强学生
采用“对比-迭代”法。给出同一主题的两组不同媒介作品（如一篇评论 vs 一个短视频），让学生找出差异，然后动手修改其中一组，使其更贴合媒介特性。通过“做中学”，直观感受文字与影像在信息密度、节奏感上的不同。