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5.2 写作要求

文学短评的写作 · 高一
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 写作要求是命题者对文章立意、选材、结构及语言等维度的具体指令与限制条件。

从哪来 它建立在4.1 常见结构类型、5.1 开头方法、3.1 常用论证方法(L1)之上。

为什么 写作要求本质上是“评分标准”的显性化。 1. 对应结构:要求中常隐含对逻辑框架的期待(如“条理清晰”对应4.1中的并列或递进结构),若忽视要求,结构易散乱。 2. 对应开头:要求往往限定切入角度(如“结合材料”对应5.1中的引材式开头),直接决定起笔方向。 3. 对应论证:要求指定思维深度(如“深入分析”对应3.1中的因果或假设论证),若仅罗列现象,则未满足深度要求。 因此,写作要求是连接“已有技法”与“具体任务”的桥梁,忽略它等于脱离靶心射击。

拆解指令法** **适合:基础薄弱、容易跑题或遗漏要点的学生。** **操作
1. 拿出作文题,用笔圈出所有动词(如“阐述”、“结合”、“不得”)。 2. 将每个动词转化为检查清单。例如:“结合材料”→ 检查第一段是否引用材料;“阐述”→ 检查是否有展开分析而非仅复述。 3. 强调:写作要求不是建议,是硬性约束。每完成一段,对照清单打钩。
逆向推导法** **适合:思维活跃、但容易过度发挥导致偏题的学生。** **操作
1. 假设自己已经写完了文章。 2. 倒推:如果阅卷老师拿着“写作要求”这张尺子来量我的文章,哪里会被扣分? 3. 重点审视:我的开头(5.1)是否直接回应了要求中的核心词?我的论证(3.1)是否满足了要求中的深度指标? 4. 强调:写作要求是“减法”,它告诉你哪些不能写、哪些必须写,先做减法再做加法。
要素映射法** **适合:逻辑性强、喜欢系统化学习的学生。** **操作
1. 建立“要求-技法”映射表。 - 要求“结构严谨” → 调用 4.1 常见结构类型(选择总分总或层进式)。 - 要求“观点鲜明” → 调用 5.1 开头方法(选择直入式或设问式,确保首段亮明观点)。 - 要求“论证有力” → 调用 3.1 常用论证方法(确保使用因果分析或对比论证,而非仅举例)。 2. 强调:写作要求是触发器,它激活你大脑中对应的技法模块。
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练一道
基础题
基础题: 题目:请以“坚持”为话题,写一篇议论文。 写作要求:①观点明确;②结构清晰;③不少于800字。 解答过程:: 1. 解析要求: - “观点明确” → 对应 5.1 开头方法,需在开头第一段直接提出“坚持是成功的基石”这一中心论点。 - “结构清晰” → 对应 4.1 常见结构类型,采用“总分总”结构:开头立论,中间分论点(个人/国家/历史),结尾升华。 - “不少于800字” → 硬性字数限制,需规划每段篇幅。 2. 执行: - 开头:直接点题(满足观点明确)。 - 主体:分三个段落,每段一个分论点,使用 3.1 常用论证方法(举例+分析)展开(满足结构清晰)。 - 结尾:总结全文。 变式题: 题目:阅读材料(关于“快与慢”的辩证关系),写一篇议论文。 写作要求:①结合材料,不得脱离材料;②深入分析“快”与“慢”的关系;③文体明确。 解答过程:: 1. 解析要求: - “结合材料” → 对应 5.1 开头方法,必须采用“引材式”开头,概括材料内容并引出观点。 - “深入分析关系” → 对应 3.1 常用论证方法,不能只谈“快”或只谈“慢”,必须使用“辩证分析”或“因果论证”,探讨二者如何转化、互补。 - “不得脱离材料” → 全文需多次回扣材料,避免泛泛而谈。 2. 执行: - 开头:简述材料中“快”的现象,提出“慢是快的根基”的观点。 - 主体: - 第一层:分析“快”的弊端(举例+分析)。 - 第二层:分析“慢”的价值(举例+分析)。 - 第三层:辩证统一,指出“快慢相济”(使用假设论证:如果一味求快...则...)。 - 结尾:回扣材料,总结观点。
试试手自己判
检测题
阅读材料:有人说,人工智能让学习变得更容易;也有人说,人工智能让学习变得更具挑战性。请对此谈谈你的看法。 写作要求:①结合材料,自拟标题;②观点明确,论证充分;③不得抄袭,不少于800字。
看答案和判分标准
答案:1. 对 5.1 开头方法 的限制:必须采用“引材式”或“概括式”开头,因为要求“结合材料”。不能直接用名言或故事开头而忽略材料。 2. 对 3.1 常用论证方法 的限制:必须采用“辩证分析”或“因果论证”,因为要求“论证充分”且材料涉及“容易”与“挑战”的对立统一。不能仅单方面论证“AI好”或“AI坏”,需分析二者关系。
判对标准:
- 答出“结合材料”对应“引材式/概括式开头”得2分。
- 答出“论证充分/谈看法”对应“辩证/因果论证”得2分。
- 仅答“要写800字”或“自拟标题”不得分,因为这不是对技法的限制。
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