定义 用具体、熟悉的事物来比方抽象或陌生的事物，使描写更生动形象。
从哪来 建立在“三、字义辨析与词语搭配”之上，需先准确理解本体与喻体的含义及搭配逻辑。
为什么 一年级学生思维以具体形象为主，抽象概念难以直接感知。比喻通过建立“已知”与“未知”的视觉或感官联系，降低认知负荷，帮助学生在脑海中构建画面，从而深化对事物特征的理解。
实物映射法
拿出苹果和太阳，问“像不像？”引导发现“圆、红、亮”的共同点。
适合：视觉型学习者，对抽象概念感到困惑的学生。
句式填空法
提供“像……一样……”的固定框架，让学生替换词语进行机械训练。
适合：逻辑型学习者，喜欢规则明确、步骤清晰的学生。
故事联想发
讲一个关于“柳条像辫子”的小故事，让学生在情境中体会比喻的趣味性。
适合：听觉型学习者，注意力易分散、喜欢听故事的学生。