定义 将同一意思用不同句式（如“把”字句、“被”字句、陈述句、反问句）表达出来。
从哪来 建立在“二、观察顺序（核心）”之上，通过有序观察捕捉事物间的动作关系，为句式转换提供逻辑基础。
为什么 句式转换本质是调整句子成分的位置和形式，但核心语义（谁对谁做了什么）不变。这能训练学生从不同视角（主动者/被动者）理解同一事件，提升语言灵活性。
动作拆解法
把句子拆成“谁+做什么+谁”三个积木块，让学生像搭积木一样交换位置。
适合：具象思维强、喜欢动手操作、逻辑感稍弱的学生。
角色扮演法
学生分别扮演句子中的主语和宾语，通过身体动作演示“我推你”和“你被我推”的区别。
适合：好动、注意力易分散、通过肢体记忆效果好的学生。
对比朗读法
给出原句和转换句，通过重音、语气的变化朗读，体会两种句式在强调重点上的不同。
适合：语感较好、喜欢阅读、对语言细微差别敏感的学生。