定义 表示动作发生的方式或手段，结构为“by + 交通工具名词（单数，无冠词）”。
从哪来 本节为初一英语第1讲起点，无前置知识点，直接基于英语基础词汇与简单句结构构建。
为什么 英语中“by”在此处作介词，表示“通过……方式”。交通工具在英语习惯中被视为一种通用的“手段”或“类别”，而非具体的某一辆车或某一个人，因此不需要冠词（a/the）来限定，且通常用单数形式表示这一类交通方式。这与中文“坐公交车”中“公交车”作为具体对象的概念不同，英语侧重的是“乘坐”这一动作所依赖的媒介类别。
讲法
适合视觉型/直观型学生
使用图片对比法。左边放一张“公交车”图片，右边写“by bus”；再放一张“自行车”图片，右边写“by bike”。强调图片是“类别”而非“某一辆”。让学生观察：图片里没有“a”或“the”，也没有复数“s”。通过视觉符号（by + 名词单数）建立条件反射，避免学生受中文“坐（动词）+ 车（名词）”影响而写成“by a bus”或“by buses”。
讲法
适合逻辑型/规则型学生
从介词功能切入。解释“by”在这里是“via”（经由）的意思，表示路径或手段。类比“by email”（通过邮件）、“by phone”（通过电话）。指出交通工具在这里是“手段”，就像工具一样，英语中工具名词作手段时通常不加冠词。例如：We write by pen（我们用笔写，不写by a pen）。通过归纳“by + 无冠词单数名词”这一固定搭配规则，让学生理解其背后的语法逻辑。
讲法
适合听觉型/语感型学生
采用“替换练习”法。给出一个核心句“I go to school by bus.”，然后快速替换交通工具：bike, train, plane, ship。让学生跟读，感受“by + 单数名词”的语音节奏。特别强调“by bike”和“by bus”的发音，对比“on the bus”（在公交车上，强调位置）和“by bus”（乘公交车，强调方式）。通过大量重复和语境对比，培养语感，区分“位置”与“方式”的不同表达。