定义 时间副词或短语在句中修饰动词，表示动作发生的时间，其位置随词性不同而固定。
从哪来 基于“一般现在时（延续性动词）”的时态框架，结合“L1 基础层（听说识别）”中对时间概念（如 now, yesterday）的初步感知。
为什么 英语是“形合”语言，语序承载语法意义。时间状语若为单词（副词），通常置于句末以形成“主语-谓语-宾语-状语”的自然节奏；若为短语（介词短语），因包含介词结构，为保持句子重心平衡及避免歧义，通常置于句首或句末，但绝不插入主谓之间。
“积木搭建法”
适合
视觉型/逻辑型学生。
将句子拆解为积木块：[主语] + [谓语] + [宾语] + [时间副词]。强调单词副词（如 often, usually）像小积木，必须放在最后；而短语（如 in the morning）像大积木，可以放在最前面或最后面，但绝不能插在中间。通过物理移动卡片演示位置变化。
“音乐节奏法”
适合
听觉型/感性学生。
将句子朗读成节奏。单词副词是句子的“尾音”，轻快收尾（I play piano
often）；短语是句子的“前奏”或“尾声”，起强调或补充作用（
In the morning, I play piano / I play piano
in the morning）。通过打拍子，让学生感受“短词在后，长短语可前可后”的节奏感。
“错误对比法”
适合
纠错型/竞争型学生。
直接展示典型错误句（如 I often go to school in the morning. vs I go to school often in the morning.），让学生判断哪个更自然，并找出“异物”（often 插在中间）。通过辨析“为什么 often 不能站在 go 和 to 之间”，强化规则记忆。