定义 频率副词表示动作发生的频繁程度，按从高到低排序为：always, usually, often, sometimes, seldom, never。
从哪来 建立在“3. 一般现在时（延续性动词）”之上，因为频率副词是修饰一般现在时中延续性动作发生频率的核心状语；同时依托“L1 基础层（听说识别）”中对基本词汇的听觉辨识能力。
为什么 英语中频率副词的位置相对固定（实义动词前，be动词后），且其语义强度呈线性递减。理解这一排序有助于学生准确表达习惯性或经常性动作，避免中式英语中“经常”“总是”混用导致的语义模糊。排序逻辑源于日常经验：从“无例外”到“完全无”的连续体。
讲法
适合视觉型/结构化思维学生
使用“频率阶梯图”：画一个从100%到0%的垂直阶梯，每级标注一个副词（always=100%, usually≈80%, often≈60%, sometimes≈40%, seldom≈20%, never=0%）。让学生将句子卡片贴在对应高度，直观感受“高度=频率”。强调阶梯不可跳跃，体现语义连续性。
讲法
适合听觉型/语境感知学生
播放不同语速和语气的例句音频（如“I always eat breakfast.” vs “I never eat breakfast.”），让学生闭眼听辨并用手势比划“高/低”频率。再分组角色扮演：一人说高频行为，另一人说低频行为，通过语调起伏和重复次数强化听觉记忆。
讲法
适合动觉型/实践操作学生
设计“频率骰子”游戏：六面骰子分别印六个副词。学生掷骰子后，需用该副词造一个关于自己日常的句子，并做出相应动作（如always-举手，never-双手交叉）。通过身体动作锚定语义强度，增强肌肉记忆。