定义 掌握“Hello/Hi”问候语及“My name is...”自我介绍，能进行简单的师生或生生互动。
从哪来 建立在二、颜色 Colors、人教版PEP（二年级上册 Unit 5）、外研版一年级起点（Module 5-6）之上。
为什么 语言学习遵循“输入-输出”规律。学生已具备基础词汇（如颜色）和简单句型（如上册Unit 5的What's this?），此时引入Unit 1旨在将零散词汇转化为交际功能，通过“打招呼-自我介绍-询问对方”的闭环，建立英语课堂的基本社交礼仪和语用习惯，为后续复杂对话打下框架。
情境模拟法
教师扮演“新老师”或“新朋友”，学生扮演“学生”或“小朋友”。通过角色扮演，在真实交际场景中反复操练“Hello, I'm... What's your name?”。
适合：性格外向、喜欢表演、对情境代入感强的学生。
TPR全身反应法
配合肢体动作，如说“Hello”时挥手，说“My name is...”时指自己，说“What's your name?”时指对方。通过肌肉记忆强化语言输出。
适合：活泼好动、注意力集中时间短、擅长肢体记忆的学生。
对比归纳法
对比中文“你好，我叫...”与英文“Hello, I'm...”的结构差异，强调英文中“is”的发音及缩写形式，通过板书对比，理清语序逻辑。
适合：逻辑思维强、喜欢探究语言规律、对语法结构敏感的学生。