定义 通过 It is/was + 被强调部分 + that/who + 剩余部分，突出句中特定成分的句式。
从哪来 它建立在模块1：词汇体系之上，需准确掌握 be 动词时态及连接词 that/who 的用法。
为什么 英语是形合语言，强调通常靠重音或语序。强调句型通过固定框架 It...that... 将焦点成分前置，利用“形式主语 It”占据句首位置，从而在视觉和听觉上强制听众关注被强调部分，解决普通陈述句焦点模糊的问题。
结构拆解法
适合
逻辑型/视觉型学生。
将句子比作“三明治”：It 是上面包，that 是下面包，中间夹的是“肉”（被强调成分）。强调句就是把原本在中间的“肉”拿出来，单独放在 It 和 that 之间展示。让学生练习把普通句子的不同成分（主语、宾语、状语）依次填入这个框架，直观感受结构变化。
还原验证法
适合
怀疑型/严谨型学生。
强调强调句的“可逆性”。告诉学生：判断一个句子是否为强调句，唯一标准是去掉 It is/was 和 that/who 后，剩余部分能否还原为一个语法正确、语意通顺的完整句子。如果还原后句子破碎或语意不通，那就不是强调句（可能是定语从句或表语从句）。通过正反例对比，建立严谨的判别逻辑。
语境对比法
适合
语感型/交际型学生。
设置具体情境，如“昨天谁在图书馆？”普通回答“Tom was in the library yesterday.”（平淡叙述）vs 强调回答“It was Tom who was in the library yesterday.”（纠正误解或突出特定人）。让学生体会在对话中，当需要排除干扰、纠正错误认知或极度聚焦某一点时，大脑会自然调用这种句式，从交际需求驱动语法记忆。