定义 在语境中辨析动词的时态、语态、非谓语形式及词义搭配，确定其正确逻辑关系。
从哪来 建立在 6.1 动词考点 之上，同时需结合 6.2 介词考点 和 6.3 连词考点 辅助判断句法结构。
为什么 动词是句子的核心谓语或非谓语成分，其形态变化直接反映动作发生的时间、状态及与主语的关系。解题本质是还原句子逻辑：先定主干（主语+谓语），再析修饰（非谓语/从句），最后查搭配（介词/连词）。若脱离语境孤立看词，无法区分如 "have done"（完成）与 "have been doing"（持续）的逻辑差异。
讲法
“时间轴定位法”
适合
逻辑性强、擅长理科思维的学生。
步骤：1. 画出时间轴，标记“说话时刻”；2. 定位动作发生点（过去/现在/将来）；3. 判断动作状态（瞬间/持续/完成）；4. 匹配时态。例如：看到 "by the time"，立刻在轴上画截止点，判断截止前动作是否已完成，从而锁定完成时态。
讲法
“主语动作关系法”
适合
语感较好、对被动语态敏感的学生。
步骤：1. 圈出主语；2. 问自己：主语是“做动作”还是“被动作”？3. 若被动作，查语态；4. 若做动作，查时态。重点在于快速识别“施事者”与“受事者”的关系，避免在主动/被动之间犹豫。
讲法
“排除干扰项法”
适合
基础薄弱、容易受长难句干扰的学生。
步骤：1. 先找句中已有的谓语动词；2. 若已有谓语且无连词，则空格处必为非谓语（doing/done/to do）；3. 若无谓语，则空格处为谓语，再根据时间状语排除时态选项。此法通过“结构唯一性”降低认知负荷。