定义 运用形容词和简单句，准确表达个人特征及与朋友在外貌、性格上的异同。
从哪来 建立在“一、核心词汇学习”、“三、基本句型表达”及“二、对比描写能力”之上。
为什么 语言学习的核心是交际。四年级学生已具备基础词汇和句型，但缺乏将零散信息整合为连贯语篇的能力。通过“自己与朋友”这一高关联度话题，能强制学生调用对比结构（like/different from），实现从单词到句段的能力跃迁，为后续写作打基础。
情境代入法
准备两张学生熟悉的卡通人物卡片（如米奇和唐老鸭）。先问“Who is this?”，再引导观察“Same or different?”。让学生模仿老师，指着卡片说“He is tall. I am short.”。
适合：形象思维强、喜欢模仿、基础较弱的学生。
对比表格法
在黑板画一个两列的表格，左边写“Myself”，右边写“My friend”。列出Height, Hair, Hobby三行。先填自己的信息，再填朋友的。最后指着表格读句子：“I have long hair. He has short hair.”
适合：逻辑性强、喜欢结构化学习、擅长记忆的学生。
实物互动法
邀请一位真实同学上台。全班先猜他的特征（Is he tall? Yes/No.），确认后，老师引导全班一起描述他和自己的不同点。最后让该同学描述自己和老师的不同。
适合：性格外向、喜欢社交互动、对真实语境敏感的学生。