定义 在掌握基础职业名词后，通过词根、后缀及语境关联，构建更丰富、精准的职业词汇网络。
从哪来 本知识点建立在“一、核心词汇学习”之上，利用已掌握的基础名词进行拓展；同时依托“二、基本句型表达”，确保新词汇能嵌入句子中运用。
为什么 四年级学生词汇量有限，仅靠孤立记忆效率低且易遗忘。通过“扩展”（如从 cook 到 chef，从 teacher 到 head teacher），利用已知词汇激活未知词汇，符合认知心理学中的“图式理论”；结合语境和句型，能将静态词汇转化为动态交际能力，解决“会认不会用”的问题。
词根联想法
以核心词为种子，像树枝一样延伸。例如从 `doctor` 延伸出 `nurse`（医院场景）、`dentist`（牙齿特化）。
适合：逻辑性强、喜欢结构化记忆的学生。
职业侦探游戏
给出职业的特征描述（如“戴白帽子，在厨房工作，做美味食物”），让学生猜词并说出理由，再引出相关词汇（chef, cook, waiter）。
适合：活泼好动、喜欢互动和猜测的学生。
角色扮演模拟
设定“未来的一天”场景，学生抽取职业卡片，用句型 `I am a... I work in... I use...` 进行自我介绍，教师适时补充高阶词汇。
适合：表达能力强、喜欢展示和情境代入的学生。