定义 动词后接另一动词时，后者需变为-ing形式，如like/enjoy后接doing，表示习惯性或享受性的动作。
从哪来 建立在“二、核心句型”和“三、基础语法”之上，利用已掌握的简单句结构，引入非谓语动词作宾语的概念。
为什么 英语中，某些动词（如like, enjoy）在语义上要求后续动作是“正在发生”或“作为一种活动”而非“一次性事件”。-ing形式（动名词）兼具动词和名词特征，能完美充当宾语，表达“做某事”这一整体概念，避免歧义。
讲法
适合：视觉型/直观型学生
使用“动作卡片”演示。左手拿“like”卡片，右手拿“swim”卡片。告诉学生：如果直接把两个动词硬碰硬（like swim），就像两块石头撞在一起，会疼（语法错误）。我们需要给后面的动词穿上一件“-ing”的外套（swimming），变成“游泳这项活动”，才能被like接纳。
讲法
适合：逻辑型/理解型学生
类比“名词”。问学生：I like apples. 这里apples是什么？（名词）。那I like swimming. 这里swimming是什么？（也是名词，表示“游泳”这件事）。解释：有些动词后面只能跟“名词”或“名词性成分”，不能直接跟“动词原形”。-ing形式就是动词变名词的变身术。
讲法
适合：听觉型/语感型学生
节奏诵读法。强调like/enjoy后的重音和连读。
- 错误示范：I like to swim. (虽然语法对，但强调意愿)
- 正确示范：I like swimming. (强调爱好)
通过大量例句朗读（I enjoy reading, I like singing），让学生形成“like/enjoy + 长音/连续音”的肌肉记忆，区分“to do”的停顿感。