定义 运用一般现在时询问及回答特定星期几的课程安排，核心句型为 What do you have on...?
从哪来 建立在“一、核心词汇”（星期、学科名词）、“二、核心句型”（What do you have...?）及“三、基础语法”（一般现在时第三人称单数规则）之上。
为什么 英语中询问习惯性、规律性动作（如每周固定的课程表）必须使用一般现在时。疑问词 What 作宾语，介词 on 用于具体某一天，助动词 do 用于主语 you 以构成疑问句。回答时需根据主语（I/We/He/She）调整动词形式（have/has），确保主谓一致。
情境模拟法
适合
视觉型/情境型学生。
教师扮演“校长”，学生扮演“学生”。教师手持课程表卡片，随机抽取一张星期卡（如 Monday），问：“What do you have on Mondays?” 学生需快速从自己的课程表中找到对应科目并回答：“I have Chinese and Math.” 通过角色扮演降低焦虑，强化“星期+科目”的对应关系。
结构拆解法
适合
逻辑型/分析型学生。
将句子拆解为“疑问词 + 助动词 + 主语 + 实义动词 + 时间状语”的积木块。重点讲解 on + 星期 的固定搭配，以及回答时 I have... 与 He/She has... 的区别。让学生用不同颜色的笔标注句子成分，理解语法背后的逻辑结构。
对比纠错法
适合
听觉型/纠错敏感型学生。
先给出错误例句：“What do you have in Mondays?” 或 “I has English on Fridays.” 让学生找出错误并改正。通过对比正确与错误形式，强化 on 介词的用法及 have/has 的主谓一致规则，利用“找茬”心理提高注意力。