定义 指英语中从1到20的常用数字单词及其发音规则，是基础计数与数量表达的核心语块。
从哪来 建立在“三、核心词汇音标”的准确发音基础之上，并依赖“四、Phonics字母音（打招呼模块相关）”中已掌握的元音与辅音发音规则进行拼读。
为什么 数字词是高频生活用语，且其发音规律（如teen结尾的长元音、ty结尾的辅音变化）直接关联Phonics规则。掌握数字词能帮助学生建立“音-形-义”对应关系，为后续阅读和听力打下基础，同时数字在一年级教材中常作为情境导入（如年龄、数量），具有极高的实用价值。
实物点数法
准备1-20个实物（如积木、水果卡片），教师说数字，学生拿出对应数量并大声读出单词；或反之，学生摆出数量，教师问“How many?”，学生回答。
适合：视觉型学习者及注意力易分散的学生，通过多感官参与强化记忆。
韵律节奏法
利用数字歌谣（Number Song）或拍手节奏，强调teen（13-19）和ty（20）的韵律差异。例如：One, two, three, four, five (拍手), six, seven, eight, nine, ten (跺脚)。重点对比thirteen/thirty, fourteen/fourty的尾音区别。
适合：听觉型学习者及喜欢音乐节奏的学生，利用韵律降低记忆难度。
字形拆解法
将数字词拆解为已知Phonics组合。例如：thirteen = th + ir + teen；twenty = tw + en + ty。引导学生发现teen和ty的拼写规律，通过对比记忆（如13 vs 30, 14 vs 40）来区分易混词。
适合：逻辑型学习者及拼写敏感的学生，通过规律推导减少死记硬背。