定义 指一年级学生需掌握的常见动物英文名称，如cat, dog, bird等，用于基础口语交流。
从哪来 建立在“一、基础颜色词汇”之上，利用已掌握的形容词（颜色）修饰名词（动物）的结构。
为什么 语言学习遵循“名词+修饰语”的认知规律。学生先掌握具体物体（动物），再结合已知的属性（颜色）进行组合，符合从具象到抽象、从单一到复合的语言建构逻辑。
实物/图片配对法
展示动物图片或玩偶，教师说单词，学生指认。
适合：视觉型学习者，注意力集中时间短，喜欢直观刺激的学生。
TPR全身反应法
教师说动物名称，学生模仿该动物的动作或叫声。
适合：动觉型学习者，好动、精力旺盛，通过身体记忆加深印象的学生。
情境故事法
讲述一个关于小动物找朋友的故事，在语境中复现动物词汇。
适合：听觉型学习者，喜欢听故事，对语境记忆敏感的学生。