定义 综合运用代数变形、几何性质及方程思想，解决复杂数学问题的策略与技巧体系。
从哪来 本节为初二数学第1讲起点，图谱中未记录前置知识点，故视为该阶段综合能力的起始构建点。
为什么 初二数学是从“单一知识应用”向“综合逻辑推理”过渡的关键期。学生已掌握基础运算与简单几何，但面对多条件、多步骤问题时，缺乏将分散知识串联成解题链条的能力。L3层旨在通过技巧训练，打破知识孤岛，培养结构化思维，为初三压轴题打下思维基础。
模型归纳法
收集典型综合题，按“几何+代数”、“动点+函数”等模型分类，总结固定解题套路。
适合：喜欢规律、追求解题速度、基础扎实但缺乏灵活性的学生。
逆向拆解法
从结论出发，倒推所需条件，逐步拆解复杂问题为已知基础知识点。
适合：逻辑思维强、擅长分析、但正向推导容易卡壳的学生。
变式对比法
呈现一道基础题及其多个变式，通过对比条件变化，引导学生发现解题策略的迁移规律。
适合：理解力好、喜欢探究本质、对固定套路易产生厌倦的学生。