定义 系统梳理小学阶段数的概念、运算律及代数初步知识，构建完整的数与代数知识网络。
从哪来 建立在核心概念、基础例题、知识深化、进阶层例题、竞赛拓展、竞赛例题之上。
为什么 六年级是小学向初中过渡的关键期，零散的知识点难以应对综合应用。通过总复习，将分散的“数”与“式”打通，利用运算律的普适性简化计算，并借助代数思维解决未知量问题，从而提升逻辑推理与抽象概括能力。
知识图谱串联法
绘制思维导图，以“整数-小数-分数-百分数”为横轴，“运算-性质-应用”为纵轴，让学生填空补全。
适合：基础薄弱、知识碎片化、缺乏整体感的学生。
对比辨析法
将易混淆概念（如“倍数”与“分数单位”、“方程”与“等式”）并列对比，通过找不同来深化理解。
适合：概念模糊、容易混淆相似术语、粗心大意的学生。
逆向推导法
给出一个复杂的综合算式或应用题，要求学生倒推每一步用到的运算律或代数原理，拆解解题逻辑。
适合：基础扎实、思维活跃、追求解题技巧与逻辑深度的学生。