定义 将9、8、7等数与另一个数相加时，把其中一个数拆分，先凑成10，再加剩余数的计算方法。
从哪来 建立在“一、10的组成（凑十法基础）”之上，利用10的分解与组合特性实现计算简化。
为什么 因为10是十进制计数单位的核心，计算以10为基准最简便。凑十法本质是运用加法结合律，将非整十数转化为“10+几”的形式，降低认知负荷，符合儿童从具体到抽象的思维发展规律。
口诀记忆法
教唱“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手”。
适合：机械记忆能力强、对韵律敏感、需要快速建立数字配对直觉的低龄或注意力易分散的学生。
实物操作法
使用小棒或计数器。例如算9+4，先摆9根，再摆4根。引导学生从4根中拿1根给9根凑成1捆（10根），手里还剩3根，合起来是13。
适合：具象思维主导、需要通过动手操作理解数量关系、对抽象符号感到困难的学生。
图形表征法
画两个方框，左边画9个圆，右边画4个圆。用虚线框把左边的9个和右边的1个圈在一起，标注“10”，剩下的3个单独标注，最后列式9+1+3=13。
适合：视觉学习者、空间感较好、需要从图形结构中理解算理逻辑的学生。