定义 两位数加一位数且个位相加不满十的运算，如 23+4，结果十位不变，个位直接相加。
从哪来 建立在“一、数的组成”之上，利用“整十数+一位数”的结构进行拆分与重组。
为什么 因为两位数由“几个十”和“几个一”组成，加法本质是同类计数单位合并。不进位时，个位的“一”相加后仍小于10，无需向十位进位，十位的“十”保持不变，直接合并即可。
小棒操作法
摆出2捆小棒（代表20）和3根单根（代表3），再拿4根单根。强调“单根加单根”，数出7根单根，加上原来的2捆，得到27。
适合：具象思维强、依赖动手操作、对抽象符号理解困难的学生。
数位分解法
将23拆分为20和3。先算3+4=7，再算20+7=27。强调“先加个位，再加整十数”。
适合：逻辑清晰、喜欢分步推理、对数字结构敏感的学生。
直观图示法
画两个方框，左边写20，右边写3。在3下面画4个点，合并后变成7。左边20不动，右边变成7，合起来是27。
适合：视觉型学习者、对空间位置关系敏感、需要视觉辅助理解结构的学生。