定义 指在特定物理情境中，能够引起研究对象状态、运动或性质发生变化的所有外部条件与内部属性的总和。
从哪来 本节为高二物理第1讲起点，图谱未记录前置知识点，故基于物理学科通用的“变量控制”与“因果逻辑”基础认知建立。
为什么 物理规律本质上是变量间的函数关系（如 $F=ma$）。若不明确界定哪些量是“因”（影响因素），哪些量是“果”（被影响量），就无法建立数学模型。区分影响因素是应用控制变量法、进行实验设计和理论推导的逻辑前提，决定了我们关注哪些物理量及其变化规律。
讲法
类比法：烹饪调味
适合
形象思维强、抽象逻辑较弱的学生。
讲解：做汤味道（结果）取决于盐、糖、火候（影响因素）。如果只说“汤好喝”，不知道原因；如果固定盐和糖，只变火候，就能研究火候的影响。物理也一样，比如研究电流与电压关系，就要固定电阻（其他因素），只变电压。
讲法
逻辑拆解法：因果链条
适合
逻辑严密、喜欢结构化思维的学生。
讲解：任何物理现象 $Y$ 都是多个变量 $X_1, X_2, X_3...$ 的函数 $Y=f(X_1, X_2...)$。所谓“影响因素”，就是函数自变量。在分析时，必须列出所有可能的自变量，然后通过实验或理论排除无关变量，锁定核心变量。例如单摆周期 $T=2\pi\sqrt{L/g}$，影响因素是 $L$ 和 $g$，与质量 $m$ 无关。
讲法
反证排除法：找不同
适合
批判性思维强、喜欢质疑的学生。
讲解：假设某因素不影响结果，改变它，看结果变不变。如果变了，它就是影响因素；如果没变，它就不是。例如研究滑动摩擦力，改变接触面积，摩擦力不变，说明面积不是影响因素；改变压力，摩擦力变了，说明压力是影响因素。通过“变与不变”来筛选真正的影响因素。