定义 介质中几列波相遇时，质点位移等于各列波单独引起位移的矢量和，相遇后各自独立传播。
从哪来 本知识点建立在2.2 简谐运动的特征（理解单一波源的振动规律）和2.3 简谐运动的图像（理解位移随时间和空间的变化关系）之上。通过图像叠加的方法，将两个独立的简谐运动在空间某点的位移进行矢量合成，从而引出叠加原理。
为什么 波在介质中传播时，介质中的质点受到多个波源的驱动力作用。根据牛顿第二定律，质点的加速度由合外力决定。若介质是线性的（即胡克定律成立，形变与力成正比），则多个波源产生的力可以线性叠加，导致质点的位移也呈现线性叠加关系。此外，由于波的传播方程是线性微分方程，满足叠加原理，即方程的解之和仍是方程的解，因此波相遇后互不干扰，各自保持原有特性继续传播。
讲法
适合类型：形象思维强、喜欢直观演示的学生
讲法：橡皮筋实验法
1. 准备一根长橡皮筋，两端固定。
2. 让两名学生分别在两端同时向上拉一下橡皮筋，形成两个波包。
3. 观察两个波包相遇时的现象：它们会“穿过”彼此，相遇瞬间橡皮筋的形变是两个波包形变的叠加（例如都向上则更高，一上一下则抵消或减小）。
4. 强调：相遇后，两个波包继续向前传播，形状不变，仿佛对方不存在。
5. 结论：位移是“加”出来的，但波本身是“穿”过去的。
讲法
适合类型：逻辑推理强、偏好数学推导的学生
讲法：数学矢量合成法
1. 设波1在 $t$ 时刻、$x$ 处引起的位移为 $y_1 = A_1 \sin(k_1 x - \omega_1 t + \phi_1)$。
2. 设波2在 $t$ 时刻、$x$ 处引起的位移为 $y_2 = A_2 \sin(k_2 x - \omega_2 t + \phi_2)$。
3. 根据叠加原理，该点实际位移 $y = y_1 + y_2$。
4. 指出：这里的“加”是矢量加法（在简谐运动中即代数加法，注意正负号代表方向）。
5. 强调：$y_1$ 和 $y_2$ 的计算互不影响，这是“独立传播”的数学体现。
讲法
适合类型：抽象思维强、喜欢类比迁移的学生
讲法：声音干涉类比法
1. 引入生活经验：在音乐厅里，你能同时听到钢琴和小提琴的声音，而不是听到一种混合的“噪音”（除非频率相同产生拍频，但本质仍是叠加）。
2. 类比：声波在空气中传播，空气分子同时受两个声源驱动。
3. 解释：耳朵（探测器）接收到的是空气分子振动的总效果（压强变化之和）。
4. 结论：波的叠加本质是“驱动力的叠加”导致“响应（位移/压强）的叠加”。