定义 将合运动沿选定坐标轴方向，依据矢量运算法则分解为两个或多个分运动的过程。
从哪来 本知识点建立在 2.3 分解原则 之上，同时需结合 5.3 基本公式 进行计算，并依托 3.1 物理模型 确定研究对象。
为什么 运动的合成与分解遵循平行四边形定则（或三角形定则），本质是矢量的线性叠加。分解的核心逻辑是“等效替代”：复杂的曲线运动或平面运动，可以看作是两个相互独立的直线运动的叠加。之所以要分解，是因为直线运动（如匀速、匀变速）的规律（$v=v_0+at$, $x=v_0t+\frac{1}{2}at^2$）比曲线运动简单得多。通过建立坐标系，将二维问题降维为一维问题，利用运动的独立性原理，分别处理各方向上的运动，最后再合成，从而简化数学处理过程。
讲法
类比法：力的分解逆向思维
适合
形象思维强、对力学基础扎实的学生。
讲解时，先回顾“一个力产生两个效果”的分解（如斜面上重力分解）。指出运动分解与力分解在数学形式上完全一致（都是矢量分解），但在物理意义上不同：力的分解是“效果分解”，而运动的分解是“轨迹分解”或“速度分解”。强调：既然力可以分解，速度作为矢量自然也可以分解。通过对比，让学生意识到分解不是凭空捏造，而是矢量属性的必然体现。
讲法
坐标轴投影法：数学工具落地
适合
逻辑严密、数学基础较好的学生。
讲解时，直接引入直角坐标系。强调分解的本质是求矢量在 $x$ 轴和 $y$ 轴上的投影。公式 $v_x = v \cos\theta$, $v_y = v \sin\theta$ 不是死记硬背，而是几何投影关系。重点讲解“正交分解”的普适性：无论物体做什么运动，只要建立了坐标系，就可以把速度、加速度、位移都投影到轴上。这种方法最通用，避免了寻找“实际效果”时的纠结，是解决复杂动力学问题的标准流程。
讲法
效果分析法：物理情境驱动
适合
物理直觉好、喜欢探究本质的学生。
讲解时，从“运动产生了什么效果”入手。例如小船渡河，船的实际运动（合运动）产生了两个效果：一是让船到达对岸（垂直河岸的分运动），二是让船沿水流方向漂移（沿河岸的分运动）。强调分解的依据是“实际效果”或“运动轨迹的构成”。这种方法物理意义最清晰，能帮助学生理解为什么某些情况下分解方向是特定的（如沿绳方向、垂直绳方向），而不仅仅是随便选个坐标轴。