定义 矛盾普遍性指矛盾无处不在无时不有；特殊性指具体矛盾各有特点，二者是共性与个性、一般与个别的关系。
从哪来 本知识点建立在1.1 归纳推理概述之上。归纳推理是从个别到一般的思维过程，这为理解“特殊性（个别）”如何上升为“普遍性（一般）”提供了逻辑基础；同时，5.1 三段论的基本格式中“大前提”往往包含普遍性原理，“小前提”涉及特殊性事实，二者结合构成了分析矛盾关系的逻辑框架。
为什么 世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，因此矛盾作为事物发展的动力，必然存在于一切事物发展过程中（普遍性）。同时，不同事物、同一事物在不同发展阶段，其内部结构和外部环境不同，导致矛盾的具体表现形式各异（特殊性）。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是不存在的。二者相互联结，构成了认识世界和改造世界的根本方法。
讲法
适合：逻辑抽象思维较强、喜欢结构化知识的学生
采用“逻辑映射法”。先复习归纳推理：从多个具体案例（特殊性）总结出一般规律（普遍性）。再引入三段论：大前提是普遍性原理，小前提是特殊性事实，结论是具体判断。告诉学生，矛盾普遍性与特殊性的关系，本质上就是“一般与个别”的逻辑关系。普遍性是“类”的属性，特殊性是“个体”的属性。没有个体就没有类，没有类个体就失去了归属。用集合论图示：大圆（普遍性）包含小圆（特殊性），但大圆不能脱离小圆独立存在。
讲法
适合：形象思维较好、喜欢生活实例的学生
采用“水果比喻法”。
普遍性：水果都有水分、都有甜味或酸味、都能吃（共性）。
特殊性：苹果是圆的、红色的、脆的；香蕉是长的、黄色的、软的（个性）。
道理：你不能指着空气说“这是水果”，水果必须通过苹果、香蕉等具体形态表现出来（普遍性寓于特殊性中）。如果你只盯着苹果的红，忽略了它作为水果的共性，你就无法理解为什么它能被归类为水果（特殊性离不开普遍性）。如果有人说“有一种水果既不是苹果也不是香蕉也不是梨……”，那它就不存在，因为特殊性必须承载普遍性。
讲法
适合：政治敏感度较高、关注时事热点的学生
采用“中国实践法”。
普遍性：马克思主义基本原理、中国特色社会主义道路的共同特征。
特殊性：中国国情、不同地区（如东部沿海与西部内陆）的发展差异。
道理：照搬苏联模式（只讲普遍性，忽视特殊性）导致失败；中国改革开放（将马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合，即普遍性与特殊性统一）取得成功。强调“具体问题具体分析”是马克思主义活的灵魂，就是抓住了特殊性；而坚持党的领导、社会主义方向，就是坚持了普遍性。