定义 创新思维准备阶段是明确问题、收集资料、分析现状，为突破思维定势做铺垫的过程。
从哪来 它建立在 6.1 创新思维的含义 之上，是落实 6.1 中“创新思维需要特定思维过程”这一核心观点的具体起始环节。
为什么 创新不是凭空产生的灵感，而是基于对现实问题的深度认知。只有先通过准备阶段厘清“已知”与“未知”的边界，打破原有经验框架（呼应 1.2 辩证思维的含义），才能为后续运用 6.3 创新思维的方法提供准确的靶向，避免盲目发散。
讲法
适合：逻辑严密、喜欢按部就班的理性型学生
采用“侦探破案”模型。强调准备阶段就是“搜集线索”和“排除干扰项”。告诉学生，没有扎实的案情梳理（资料收集），任何推理（创新）都是空中楼阁。重点训练他们如何从杂乱信息中提取关键变量，建立逻辑链条。
讲法
适合：思维活跃、但容易跳跃散漫的感性型学生
采用“登山前检查装备”模型。比喻创新是登顶，准备阶段就是检查氧气、绳索和地图。告诉学生，不检查装备就冲顶（直接找创意）会摔得很惨。重点训练他们在兴奋点爆发前，强制自己停下来做“冷静期”的信息盘点。
讲法
适合：基础薄弱、对抽象概念感到困惑的视觉型学生
采用“拼图游戏”模型。展示一幅未完成的拼图（问题现状），准备阶段就是先把散落的碎片（资料）按颜色、形状分类整理，找出缺失的那一块（核心矛盾）。强调“整理”本身就是创造秩序的过程，为最后拼出完整图案（创新方案）打下基础。