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6.1 内涵

科学社会主义的理论与实践 · 高三
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 内涵是事物内部固有的本质联系,是区别于其他事物的质的规定性。

从哪来 基于“中国特色社会主义”的实践逻辑,通过“科学精神”去伪存真,确立“政治认同”并指导“公共参与”。

为什么 外延决定“是什么”,内涵决定“为什么是它”。若只知外延(如“中国”),不知内涵(如“社会主义”),则无法理解其本质属性。内涵是事物存在的根据,是认识从感性具体上升到理性抽象的关键,也是政治认同的逻辑起点。

概念拆解法
适合逻辑型/理科思维强的学生。 将“内涵”比作数学集合中的“元素属性”。例如:集合A={x | x是偶数},其中“x是偶数”就是内涵。强调内涵是判断一个对象是否属于该集合的唯一标准。在道法中,判断一个政策是否属于“中国特色社会主义”,就要看它是否符合其内涵规定(如公有制主体地位、共同富裕等)。
生活类比法
适合感性型/文科思维强的学生。 用“身份证”做比喻。名字、照片、住址是“外延”(外在表现),而“公民身份”及其背后的权利义务关系是“内涵”(本质)。再如“苹果”,红色、圆形是外延,但“水果”、“可食用”、“植物果实”才是内涵。没有内涵,外延就是一堆杂乱无章的特征,无法定义事物。
对比辨析法
适合易混淆概念/基础薄弱的学生。 直接对比“内涵”与“外延”。 - 内涵:质,规定性,少而精(如:正义=公平+权利+义务)。 - 外延:量,范围,多而广(如:正义行为包括:守法、助人、见义勇为等)。 口诀:“内涵定性质,外延划范围”。让学生明白,讲“内涵”就是讲“核心灵魂”,讲“外延”就是讲“具体表现”。
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练一道
基础题
基础题: 题目:下列对“社会主义核心价值观”的理解中,属于其“内涵”的是? A. 富强、民主、文明、和谐 B. 它是当代中国精神的集中体现 C. 它涵盖了国家、社会、个人三个层面 D. 它是全体人民共同的价值追求 解答: 选B。 A是外延(具体内容);C是外延(结构范围);D是功能/地位(外延属性)。只有B揭示了其本质属性(集中体现当代中国精神),属于内涵。 变式题: 题目:某同学认为:“只要符合中国国情,就是中国特色社会主义。”请运用“内涵”知识评析该观点。 解答: 该观点片面。 1. “符合中国国情”是中国特色社会主义的重要条件,但非充分条件。 2. 中国特色社会主义的内涵不仅包括“中国国情”,还必然包含“社会主义”的本质规定(如党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一)。 3. 仅强调国情而忽略社会主义本质,混淆了内涵与外延,可能导致对中国特色社会主义本质的误读。
试试手自己判
检测题
请用一句话概括“全过程人民民主”的内涵,并指出其外延表现。
看答案和判分标准
答案:内涵:全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性,是最广泛、最真实、最管用的民主。 外延:包括民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等具体环节和制度安排。
判对标准:
1. 内涵部分必须包含“本质属性”或“最广泛、最真实、最管用”等本质性词汇(2分)。
2. 外延部分必须列举出具体环节或制度(如选举、协商等)(2分)。
3. 若将具体环节说成内涵,或仅说“是民主”而无本质限定,判错。
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