定义 将政治认知转化为具体行为，在公共生活中践行社会主义核心价值观，实现知行合一。
从哪来 基于对中国特色社会主义道路的理论认同（政治认同），具备理性分析能力（科学精神），并遵循社会规范（公共参与）。
为什么 道法学科强调“知行统一”。仅有理论认知（如理解中国特色社会主义）若缺乏行动支撑，则无法内化为个人信念；仅有盲目行动若缺乏科学精神指导，则易陷入非理性。实践行动是检验政治认同真伪、落实公共参与责任、体现科学精神价值的最终落脚点，是公民素养形成的闭环。
案例复盘法
选取“社区垃圾分类”或“网络谣言辨析”的真实案例，让学生列出“我知道什么”（认知）和“我做了什么”（行动），对比两者差距。
适合：抽象思维较弱、对理论感到枯燥、需要具体情境代入的
形象思维型学生。
逻辑推导法
构建“认知-情感-意志-行为”的心理行为链条，论证为什么“科学精神”能指导“公共参与”避免盲从，从而形成高质量的“实践行动”。
适合：逻辑严密、喜欢探究因果机制、擅长理论分析的
理性思辨型学生。
角色代入法
设定不同社会角色（如人大代表、普通网民、企业员工），要求学生在特定情境下设计具体的“行动清单”，并说明该行动如何体现中国特色社会主义要求。
适合：社会经验丰富、关注现实问题、具备较强表达欲的
社会实践型学生。